专访：李顺兴论闽南文化构建命运共同体

李顺兴教授

中评社香港3月26日电（记者 束沐）闽南师范大学教授李顺兴日前就“闽南文化构建命运共同体”主题，接受中评社专访时称，新时代的闽南文化传播模式提升了闽南文化的国际影响力，有力支撑了“构建命运共同体，筑牢治国安邦之基”战略叙事与全球文明倡议的落地。

李顺兴教授近年致力于两岸融合发展和中国-东南亚教育文化交流的实践与研究，成果显着。近年来，在《中国高等教育》《中国大学教学》《人民日报》（海外版）《中国评论》发表系列论文。他以服务国家战略为导向，将闽南文化等办学特色优势转化为服务国家统一和周边外交的战略支点，围绕“闽南文化与铸牢中华民族共同体意识”“闽南文化与构建周边命运共同体”两条主线开展系统性研究，形成了兼具理论深度与实践价值的研究成果，引发学界与社会广泛关注。

专访全文如下：

中评社记者：您作为化学和环境科学与工程专家，近年来为何深入闽南文化、两岸关系领域的研究？

李顺兴：习近平总书记2015年在参加政协第十二届全国委员会第三次会议政协民革、台盟、台联委员联组讨论时指出“闽南文化作为两岸文化交流的重要部分，大有文章可做。”在世界百年未有之大变局和中华民族伟大复兴战略全域“两个大局”同步交织、相互激荡的时代背景下，闽南文化凭藉其独特的地缘亲缘性、深厚的历史底蕴与广泛的海外影响力，成为联结两岸同胞、沟通中外文明的重要文化纽带。

作为一名教育工作者，尤其身处两岸融合发展示范区前沿的闽南师范大学，我们有责任将闽南文化转化为可感知、可体验、可传播的文化生产力，融入区域发展与国际交流，服务周边命运共同体构建，深化文明交流互鉴，为民族复兴筑牢文化根基。

中评社记者：您如何将闽南文化与命运共同体相连结起来，这背后有什么样的理论脉络和学术框架？

李顺兴：闽南文化并非单纯的地域文化符号，而是兼具“铸牢中华民族共同体意识”与“构建周边命运共同体”两大核心战略价值的重要载体。

在铸牢中华民族共同体意识维度，从历史脉络出发，梳理闽南文化作为两岸同根同源的文化见证，其传承的宗族观念、民俗传统、语言文字等是深化两岸同胞文化认同、消解“文化台独”思想根基，论证了闽南文化在凝聚民族情感、夯实国家认同中的关键作用。

在构建周边命运共同体维度，依托闽南地区千万侨胞的海外资源，挖掘闽南文化中“和合共生”“相容并蓄”的文化内核，阐释其作为文明互鉴的桥梁，能够有效化解中国与东盟等周边国家的文化隔阂，为民心相通、利益共享提供文化支撑。

中评社记者：如您所说，闽南文化起到了沟通两岸、辐射周边的独特作用，那么，传播闽南文化如何服务于现实战略需求？

李顺兴：面对两岸融合与周边外交的现实挑战，立足总体国家安全观，我们应该从内外两个层面精准识别挑战。

在内部层面，民进党当局推行的“文化台独”“教育去中国化”政策，分析“108课纲”篡改历史认知、扭曲民族认同的危害，单纯经济让利难以转化为政治认同，文化安全是筑牢两岸认同的前提。

在外部层面，西方“印太战略”带有台湾问题遏制中国发展的地缘图谋，同时周边文化交流存在认知偏差、传播壁垒等问题。

面对上述问题，应坚持“心灵契合”的文化先行策略与“共建共享”的利益深度融合。注重闽南文化在东南亚传播以柔韧姿态融合而非同化，建议通过“丝路青年成长基地”“世界闽南文化交流中心”等民间柔性平台强化务实合作，以“文化浸润”培育对华友好价值认同。

中评社记者：“共同性”与“实践性”是命运共同体不可或缺的两大要素，在实践方面，您认为应该具体按照哪条路径、通过哪些举措，以闽南文化为牵引共建命运共同体？

李顺兴：在两岸教育治理层面，我在《中国评论》月刊发表的文章指出：国家教育主权是完整主权政治实体不可分割的重要组成部分。在我研究中创造性引入马林诺夫斯基文化功能论与“三列法”模型，系统剖析了1949年以来台湾文化在美国与大陆作用力交织下的演进轨迹，发现了只要域外势力的强力干预持续为岛内分裂势力提供政治庇护与虚幻的文化优越感，两岸在国家认同上就必然存在“负向共同因素”。我认为，必须通过更为强大的文化引力重塑两岸共同因素，并建议通过完善的“八个认同”教育体系来夯实治理根基。

在周边外交层面，推行“职业技能+文化浸润”的复合型人才培养模式，培养“三语多能”复合型人才，以民间交流弱化政治对抗，夯实周边民意基础。

在文明创新层面，推动闽南文化与敦煌艺术、现代传媒技术跨界融合，创新南音吟诵、茶酒文化等产品，打造贴合东盟青少年审美的文化传播载体，以文明互鉴传递中华文化和合智慧。

中评社记者：从学术影响层面看，您的学术研究成果，具有哪些创新价值？

李顺兴：其一，研究视角实现突破，首次将闽南文化的研究维度从地域文化拓展至国家战略层面，搭建起“闽南文化-中华民族共同体-周边命运共同体”的关联框架，关注了闽南文化在涉台与周边外交交叉领域的研究空白。

其二，理论工具实现创新，依托文化功能论、认同引力模型等理论，将泛化的域外挑战转化为“冲击-回应-变化”的机制链条，实现了研究框架的科学化与精细化。

其三，研究成果兼具学术性与可操作性，也充分结合闽南师范大学办学实践，探索出一条“需求导向、协同育人”的特色路径，并将其升级为面向中国-东盟的人才培养长效机制。

中评社记者：正所谓“文章合为时而着”，您大力弘扬教育家精神，以高度的责任感和使命感，围绕闽南文化的战略应用形成完整的研究体系，这对当前文教工作有何启示？

李顺兴：构建中国-东盟周边命运共同体更有利于两岸融合发展和国家完全统一，创造更有利的外部环境。以闽南文化为核心纽带，构建跨越海峡、辐射东南亚的“文化润滑机制”。依托闽南师范大学等特色高校的智力优势，打造知华友华国际人才蓄水池。